新疆和田地區(qū)東三縣校園內(nèi)開展VR思政課。　天津援疆前指供圖

　　中新網(wǎng)天津3月1日電 題：構(gòu)建智慧校園 讓新疆和田地區(qū)中小學(xué)擁有“最強大腦”

　　作者：張少宣 王在御 陳則立 王耀強

　　“上學(xué)期，我們開展了‘紅領(lǐng)巾廣播站’活動，選拔國家通用語言朗誦好的少先隊員擔任校園廣播的小播音員。爸爸媽媽可以通過智慧校園小程序關(guān)注我們的活動情況和校園生活，我們都很開心。”新疆于田縣第二小學(xué)的學(xué)生們說道。

　　2022年，天津教育援疆在和田地區(qū)東三縣（以下簡稱“東三縣”）實施了智慧校園一期項目建設(shè)，投入援疆資金404.54萬元，為策勒縣、于田縣、民豐縣共23所學(xué)校定制開發(fā)智慧校園管理平臺。

　　2023年，智慧校園二期項目建設(shè)將繼續(xù)開展，可實現(xiàn)教學(xué)點全覆蓋，將智慧校園建設(shè)與科技特色環(huán)境建設(shè)進一步地融合，打造信息化的教師專業(yè)團隊，以師生體驗為基礎(chǔ)，強化應(yīng)用，真正為學(xué)校“減負增效”。

教師在智慧校園應(yīng)用界面上進行操作?！√旖蛟爸腹﹫D

　　讓東三縣走上校園信息化快車道

　　智慧校園構(gòu)建之初，通過購置校園硬件設(shè)備終端，系統(tǒng)性解決了東三縣地區(qū)學(xué)校長期存在的信息數(shù)據(jù)不完整、教學(xué)資源使用效率低、食堂傳統(tǒng)管理不規(guī)范、信息化系統(tǒng)分散缺少統(tǒng)一的管控平臺、缺少多樣化的應(yīng)用服務(wù)體系等問題。

　　同時，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助云計算、決策分析優(yōu)化等技術(shù)對感知信息進行智能分析和處理，提高了和田地區(qū)學(xué)校教育的信息化水平。

　　智慧平臺將學(xué)生、老師、家長多方面連接在一起，將校園的教學(xué)交互、智慧教育、校園管理高效協(xié)同。也讓孩子們的校園生活更加豐富多彩，建立起了一個技術(shù)先進，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園體系，讓東三縣的校園信息化建設(shè)走上了快車道。

新疆和田地區(qū)東三縣借助智慧校園，提高教學(xué)資源使用效率。　天津援疆前指供圖

　　五個智慧化打造一站式服務(wù)

　　天津教育援疆在東三縣的智慧校園項目首先聚焦的便是智慧教學(xué)。通過構(gòu)建先進實用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富智慧教學(xué)資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式。

　　在智慧管理方面，構(gòu)建起了覆蓋全校工作流程、協(xié)同管理的信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校信息流，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，既提高了管理效率，又降低了管理成本。

　　通過構(gòu)建綜合教學(xué)管理的智慧環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一地配置教學(xué)資源，平臺還上線有智慧教務(wù)版塊。通過智慧教務(wù)，可提高教師、教室、實驗室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

　　保證學(xué)生在校期間的飲食安全，是每個學(xué)校工作中的重中之重。智慧食堂聚焦構(gòu)建科學(xué)、合理的學(xué)校食堂管理系統(tǒng)，對學(xué)校的食材進庫、出庫進行信息化管理，針對食材的價格波動及時地對學(xué)生膳食進行科學(xué)調(diào)整。所有信息透明可見，也保證了學(xué)生在校期間的營養(yǎng)膳食和食品安全。

　　為了打造智慧環(huán)境，系統(tǒng)有著一套結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，還建立有高標準的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實現(xiàn)更加科學(xué)合理的智慧環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。

　　基于智慧校園的五大特點，實現(xiàn)了教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式服務(wù)。提高了對師生的服務(wù)水平和對校園的服務(wù)能力。校園信息化全面實現(xiàn)后，范圍將得到自然擴展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵。

電腦端智慧校園管理平臺頁面?！√旖蛟爸腹﹫D

　　高效協(xié)同提高校園管理水平

　　通過建設(shè)東三縣智慧校園，在提高學(xué)校教育信息化水平的同時，也有效促進了基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)形式相結(jié)合，實現(xiàn)了學(xué)校與教育局的高效協(xié)同。

　　一方面，學(xué)校依托智慧校園管理平臺，優(yōu)化了教育教學(xué)管理，提升了管理效率和質(zhì)量。另一方面，學(xué)校的考勤管理、食堂食材管理、設(shè)備報修、工作安排、資料提交、工作溝通、檔案管理等全部實現(xiàn)信息化、規(guī)范化，可讓學(xué)校的教學(xué)管理更加簡單便捷高效。

　　“網(wǎng)絡(luò)教研的研訓(xùn)新模式，滿足了我們教師對教學(xué)問題隨時探討和及時了解教研信息的需求，也拓寬了校本教研途徑，創(chuàng)新了校本教研形式，提高了教研覆蓋面及成效。”智慧校園的受益者策勒縣第二中學(xué)的教師們說道。

　　目前，東三縣學(xué)校運用信息化教學(xué)平臺、多媒體技術(shù)的輔助教育教學(xué)學(xué)科比例已經(jīng)達到100%，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、自然科學(xué)、社會學(xué)、美術(shù)、思想品德、音樂、綜合實踐等學(xué)科，電教覆蓋率占總課時的85%以上。信息化在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用基本實現(xiàn)了普及與提高，采用信息化技術(shù)手段的課時比例平均達到90%以上。

　　隨著信息技術(shù)教育的開展，在為課堂教學(xué)注入了生機與活力的同時，也引發(fā)了學(xué)生校外學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)生具備了進行信息收集、整理、傳輸和表達的基本技能，逐步從單一的接受個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒆灾髋c合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

　　可以說智慧校園將學(xué)校物理空間與虛擬空間有機融合，將學(xué)習(xí)環(huán)境場景化、學(xué)習(xí)過程數(shù)字化，使任何人在任何時間、任何地點都能便捷地獲取資源和服務(wù)。

　　智慧校園將人員從繁雜、簡單的數(shù)據(jù)輸入、傳送、管理、檢索等工作中解脫出來，通過智能化手段，降低了工作強度，提高了工作效率和管理決策能力。

　　2023年，天津教育援疆將進一步完善東三縣智慧校園建設(shè)，為新疆和田地區(qū)開創(chuàng)學(xué)校信息化高效管理新局面。（完）