中新網(wǎng)新疆新聞7月13日電（金曉 蔣磊）“教學的目的是什么？答案是：激發(fā)學生學習的興趣；激發(fā)學生探究的欲望；激發(fā)學生積極向上的人生態(tài)度；激發(fā)教師重新認識教師的價值和未來?！?月9日，金華名師溫宿行活動在溫宿縣第二中學啟動。通過專題講座、主題論壇等形式，聚焦新高考、大單元教學、生涯教育，助力中學教師綜合教學能力提升。

　　金華名師溫宿行專家團成員來自金華市教育教學研究中心、金華教育學院、金華艾青中學、武義第一中學，由金華市教育局黨委副書記陳群帶隊。6位金華名師為溫宿縣第一中學、第二中學領導班子成員和骨干教師開設《基于新課程理念下的單元教學設計》《班主任實踐智慧及思考》《浙江班主任專業(yè)標準的探索》《開發(fā)生涯教育課程，促進學生適性發(fā)展》《校園文化規(guī)劃與建設》等多堂講座，分享授人以筌、適性發(fā)展、全人教育的教學理念。

　　武義第一中學高級教師陶云仙是生涯教育名師。在講座中，她從生涯夢想的緣起互動開始，分享了新高考制度下普通高中生涯規(guī)劃教育的背景、內容和途徑。新時代對高校辦學及其專業(yè)設置以及職業(yè)的變化都已產生巨大的影響，新高考學考、選考以及多元錄取模式都呼喚著高中老師要培養(yǎng)出能適應未來社會的新人才。武義第一中學15年生涯規(guī)劃教育的研究結論是——學科教師通過學科滲透生涯規(guī)劃教育是生涯規(guī)劃教育常態(tài)化落地的主渠道。她還現(xiàn)場贈送了自己主編的浙江人民出版社出版的《大學橋·職業(yè)窗》一書。

　　7月10日，金華教育援疆名師工作室揭牌成立。周紅星等6位教師被聘為名師工作室專家。隨后，名師工作室專家和溫宿一中、二中教師共同舉辦主題為“厚植家國情懷、鑄魂時代新人”的金溫兩地鑄牢中華民族共同體意識主題論壇，就新課程改革下的中學大思政教育建設、有形有感有效做好鑄牢中華民族共同體意識工作等進行探索交流。

　　溫宿縣委教育工委專職副書記，教科局黨組書記、副局長李明秀說，要以此次金華教育援疆名師工作室掛牌為契機，積極主動學習和廣泛借鑒金華教研模式、先進教學理念，常態(tài)化開展教育教學研究，努力開創(chuàng)課堂教學改革新局面，讓教育援疆的戰(zhàn)略重點從“幫扶一?！毕颉爸埔坏亍鞭D變，實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的跨越，推動溫宿教育事業(yè)高質量高水平發(fā)展。

　　“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯陙?，金華市援疆指揮部和金華市教育局已累計投入1.28億元資金建設溫宿教育項目，先后選派268名優(yōu)秀教師來溫宿支教，結對幫扶670名教師，建成3個援疆教師工作室，開展示范課專題講座820余場次，送教下鄉(xiāng)200余場次，促使溫宿辦學條件持續(xù)改善、教學質量逐年提高。